DE LAS PRIMERAS MOLÉCULAS A LAS PROTOCÉLULASLa Teoría de Oparin-Haldane dio una explicación de cómo a partir de la Tierra Primitiva, surgieron las primeras moléculas
Hay varias hipótesis sobre cuales fueron los eventos más importantes, entre ellas están: la hipótesis de GENES PRIMERO que postula que entre las primeras moléculas orgánicas se encontraban los ácidos nucleicos. Otra hipótesis es la del METABOLISMO PRIMERO que postula que los ácidos nucleicos debieron aparecer como consecuencia de la presencia de un metabolismo.
HIPOTESIS DE GENES PRIMERO: el mundo del ARN. Se maneja también como la hipótesis del mundo del ARN que guardaba información y que actuaba también como ribozomas que catalizaban reacciones químicas tal vez de autorreplicación. Uno de los argumentos a favor de esta teoría es que e ARN es el intermediario entre el ADN y las proteínas. Por lo tanto la molécula de ARN pudo haber sido precursora de las proteínas y del ADN. En contra está la inestabilidad del ARN en presencia de la radiación ultravioleta, además de que los grupos fosfato que forman parte de su estructura tal vez no estaban disponibles.
HIPOTESIS DEL METABOLISMO PRIMERO: Propuesta por Oparin quien tenía la idea de vesículas autorreplicantes. Actualmente se habla de la teoría del Mundo de Hierro-Sulfuro, a diferencia de la anterior en esta las reacciones que ocurrían en la Tierra Primitiva no producían energía a partir de reacciones por descargas eléctricas sino a partir de reacciones de oxído reducción entre compuestos derivados de los sulfuros de hierro, como la pirita, estas moléculas autorreplicantes y metabólicamente activas pueden haber sido las precursoras de las formas de vida actuales. De esta teoría se cuestiona la inestabilidad de estos compuestos.
LAS PRIMERAS CELULAS
Las primeras células que habitaron nuestro planeta debieron ser más sencillas que cualquiera de las que conocemos actualmente
ü Las protocélulas fueron pequeños glóbulos protocelulares ancestros de las células con alguna clase de membrana celular con un metabolismo apenas suficiente para subsistir
La importancia de una membrana en la cual se agrupaban compuestos orgánicos hidrófobos que tendían a agregarse formando pequeñas burbujas que protegían a los compuestos orgánicos de la degradación por agentes externos en el caldo primitivo
Estos primordios de membranas evolucionaron formando una estructura semejante a la de las membranas actuales
La estructura física, la configuración genética y los primeros mecanismos de producción de energía de las células evolucionaron, se seleccionaron los que presentaron ventajas
Aparecieron entonces las primeras células y después aquellas capaces de realizar fotosíntesis y respiración
La TEORÍA ENDOSIMBIÓTICA propone que las células fotosintéticas se asociaron con células procariontes y por un proceso de simbiosis se beneficiaron
Esta teoría se basa entre otras cosas en la estructura de mitocondrias y cloroplastos que a diferencia de otros organelos tienen doble membrana y ADN independiente al contenido del núcleo de las células eucariontes
La TEORÍA NO SIMBIÓTICA propone que los organelos limitados por membranas se originaron por invaginaciones de la membrana celular hacia el citoplasma, estas invaginaciones se separaron de la membrana y se hicieron independientes especializándose en sus funcionesEsta teoría tiene su base en que algunos lípidos de la superficie de los organelos están dispuestos en forma contraria a los de la membrana. Además de que se encuentran sistemas membranosos muy desarrollados como el Retículo endoplásmico y el Aparato de Golgi y además la facilidad con la que las vesículas formadas por los sistemas membranosos se fusionan con la membrana celular
Se conoce como biodiversidad a las millones de especies diferentes
que habitan nuestro planeta.
Los primeros naturalistas encontraron la necesidad de implantar un
orden donde parecía haber desorden y entonces inventaron la CLASIFICACIÓN.
La TAXONOMÍA es la rama de la biología que se encarga de
clasificar y dar nombre a los seres vivos.
*Las primeras clasificaciones fueron UTILITARIAS.
PRIMER SISTEMA DE CLASIFICACIÓN FORMAL
*Reino Vegetal
ARISTOTELES *Reino Animal
*Terrestres
ANIMALES *Marinos
*Aéreos
*Hierbas
TEOFRASTO *Arbustos
REINO
VEGETAL *Árboles
SIGLO XVII
JOHN RAY
Clasifica
a las plantas de acuerdo a la estructura de la semilla. Introduce el término ESPECIE: Grupo
de organismos de una clase en particular estrechamente relacionados que pueden
entrecruzarse y producir crías fértiles. Reconoce
necesidad de dar nombres científicos a todos los seres vivos, sin embargo su
sistema era poco práctico
Ejemplo:
Clavel: dianthus floribus solitaris squamis
calycinis subovatis
brevissimis carollis
crenatis.
SIGLO XVIII
LINNEO
Fundador
de la Taxonomía moderna Reconoce tres categorias :
Reino.
Género. Grupo de especies similares
Especie. Unidad básica
de los sistemas de clasificación
Establece
el uso de la Nomenclatura Binominal: a cada especie se le da un nombre de dos
palabras en latín o latinizadas.
La primera
palabra nos dice el género al que
pertenece el organismo y la
primera letra se escribe con mayúscula.
La segunda
palabra indica la especie y toda
la palabra se escribe con minúscula.
El
nombre se subraya o se escribe con letra
cursiva
.
Ejemplo: Homo sapiens
Homo sapiens
SISTEMA DE
CLASIFICACIÓN JERÁRQUICO (LINNEO)
Consiste en
una serie de grupos pequeños que se organizan en grupos más grandes.
REINO PHYLUM
O DIVISIÓN CLASE ORDEN FAMILIA GÉNERO ESPECIE
PERRO GATO
Reino Animalia Reino Animalia
Phylum Chordata Phylum Chordata
Clase Mammalia Clase Mammalia
Orden Carnivora Orden Carnivora
Familia Canidae Familia
Felidae
Género Canis Género Felis
Especie familiares Especie domestica
Nombre científico Nombre científico
Canis familiaris Felis domestica
Ejemplos de nombres científicos, ¿sabes a qué organismos corresponden?
Canis lupus
Canis familiaris
Felis concolor
Felis domesticus
LOS CINCO REINOS
REINO MONERA
*Las bacterias son los organismos más extendidos en la naturaleza,
se localizan prácticamente en todos los medios, desde manantiales hasta en
hielos árticos.
Pueden formar colonias o encontrarse de manera individualizada.
Presentan gran variedad de formas de vida, por ejemplo:
FOTOSINTÉTICAS.
Como las bacterias púrpura y verdes. CIANOBACTERIAS.
Son microorganismos que contienen pigmentos que les permiten realizar
fotosíntesis. QUIMIOSINTÉTICAS.
Como las bacterias nitrificantes.
Entre las bacterias heterótrofas encontramos las siguientes:
SAPRÓFITAS.
Descomponen materia orgánica, algunas de ellas son utilizadas en la industria
para la fabricación de quesos, yogures, pan y vino. Otras
bacterias son SIMBIÓTICAS y viven en estrecha relación con otros organismos
proporcionándose beneficios mutuos, es el caso de las bacterias intestinales de
los herbívoros que proveen vitaminas y dirigen la celulosa. PARÁSITAS
O PATÓGENAS. Ocasionan enfermedades como sífilis, cólera, tuberculosis, etc.
REINO PROTISTA
*Incluyen organismos
unicelulares eucariotas, algunos autótrofos (algas) y heterótrofos
(protozoarios).
ALGAS UNICELULARES.
Habitan en medios acuáticos o en lugares húmedos, como cortezas de árboles o en
superficies rocosas, realizan fotosíntesis. Pueden vivir libres o asociadas en
colonias.
Ejemplos:
Euglenofíceas, pirrofíceas,
clorofíceas y xantofíceas.
PROTOZOARIOS. Tienen características parecidas a
las de los animales, como la captura y digestión del alimento. Hay protozoarios
de vida libre que habitan en el agua, suelo y en materia orgánica en
descomposición; otros son parásitos y causan enfermedades como la disentería o
el paludismo.
Ejemplos:
Amebas, ciliados, flagelados y esporozoarios.
REINO FUNGI
*Los hongos
son organismos heterótrofos saprofitos, es decir descomponedores de materia
orgánica y desempeñan un papel relevante en los ecosistemas terrestres como
recicladores.
Muchos hongos tiene gran
importancia económica, pues intervienen en fermentaciones industriales, para la
fabricación de pan, vino e inclusive en la producción de antibióticos.
Otros hongos son parásitos de
plantas y de animales.
Ejemplos importantes de este
grupo son los mohos y las levaduras y los llamados
hongos verdaderos.
MOHOS.
Son organismos
microscópicos formados por elementos celulares llamados hifas (Rhizopus y Penicillium).
LEVADURAS.
Se diferencian de los mohos en
que son unicelulares y se reproducen por gemación. Se utilizan en procesos
fermentativos.
REINO PLANTAE
*En este reino se agrupan los organismos eucariotas sésiles,
multicelulares que gracias a la clorofila elaboran su alimento a partir de
sustancias inorgánicas, aire, agua y energía luminosa.
Las células de los organismos de este reino presentan una pared de
celulosa que le confiere forma y rigidez.
ANGIOSPERMAS
(Plantas con
flor)
Tienen flor y
fruto
GIMNOSPERMAS
(Coníferas)
Sin flor ni
fruto
PTERIDOFITOS
(Helechos)
Con tejido
vascular
BRIOFITOS
(Musgos)
Sin tejido
vascular
REINO ANIMAL
A este reino pertenecen los
organismos eucariontes de crecimiento limitado, carentes de clorofila, móviles,
sin pared celular, que ingieren su alimento.
Los animales son los organismos
más estudiados del mundo vivo, su clasificación se basa en su morfología y en
la manera en que intercambian con su medio información y energía.
CORDADOS
Con
columna
EQUINODERMOS
Simetría
radial
ARTRÓPODOS
Con apéndice
articulado
MOLUSCOS
(Cuerpo
blando con concha)
ANÉLIDOS
(Gusanos
segmentados)
NEMATELMINTOS
(Gusanos
redondos)
PLATELMINTOS
(Gusanos
planos)
CNIDARIA
(Hidras y
anémonas)
PORÍFERA
(Esponjas)
Intercambio
con el medio a nivel celular
UNIDAD 6
LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE
Tema 1 La ecología y su objeto de estudio
Los alumnos trabajaran en equipos de 5 personas, realizarán una presentación en PowerPoint después de leer el texto sobre Ecología en México, en donde encontrarán datos históricos importantes sobre la historia y desarrollo de esta ciencia en la siguiente dirección:www.izt.uam.mx/cosmosecm/ECOLOGIA.html La presentación de un máximo de 10 diapositivas, en forma de cuadros o esquemas, se enviará al siguiente correo electrónico biolmaryc@yahoo.com.mx el día 11 de marzo, en la portada debe contener el nombre de los integrantes del equipo. FAVOR DE CHECAR QUE LOS ARCHIVO QUE MANDEN NO CONTENGA VIRUS.
Tema2 Ecología de poblaciones, comunidades y ecosistemas Los ecosistemas son sistemas dinámicos en los que ocurren gran cantidad de interacciones, para entenderlas debemos conocer cómo está estructurado, es decir que elementos lo forman Consulta las siguientes páginas electrónicas www.biocab.org/ecologia.htmlhttp://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000088/lecciones/seccion1/capitulo02/tema01/01_02_01.htmhttp://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000088/lecciones/seccion1/capitulo02/tema06/01_02_06.htm Elaboraran dos cuadros sinópticos o esquemas, el primero sobre los principales factores abioticos y bióticos que se encuentran en los ecosistemas y otro sobre los niveles de organización que se incluyen en los estudios ecológicos . Enviar al correo con portada con datos de los participantes el viernes 15 de marzo.
Tema 3 Indices ecológicos: parámetros que se consideran para valorar el estado en que se encuentra una población o una comunidad Basándose en las definiciones de los conceptos de los principales índices ecológicos que encuentras en la siguiente página :http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2000088/lecciones/seccion1/capitulo02/tema02/01_02_02.htm elaboren un crucigrama, para ello pueden consultar la siguiente dirección donde mediante una serie de fáciles pasos podrán diseñarlo. Copien la página e insértenla en un documento word. http://www.crosswordpuzzlegames.com/create.html Enviar al correo una versión contestada y una en blanco el 18 de marzo.
Tema 4 Relaciones Interpoblacionales (depredación, competencia, comensalismo, mutualismo, parasitismo) .Las relaciones entre los organismos de un ecosistema son básicamente de dos tipos, de alimentación y reproductivas, vamos a conocer las principales relaciones interpoblacionales, en la siguiente página encontrarás relaciones simbióticas entre organismos de ecosistemas marinos, busquen ejemplos diferentes que se den en ecosistemas terrestres , pueden buscarlos por Internet o en libros de Biología como el de Biología La Dinámica de la Vida de Biggs y Kapicka, Edt. McGraw-Hill. Entregar un glogster, cartel electrónico, pueden enviar la liga al correo o bien compartir en en facebook el miércoles 20 de marzo. http://www.regmurcia.com/servlet/s.Sl?sit=c,365,m,2624&r=ReP-12441-DETALLE_REPORTAJESPADRE 
TEMA 5 · Energía en los ecosistemas (niveles tróficos, cadenas, pirámides, tramas alimenticias) Elaboren una presentación electrónica en PowerPoint máximo de diez diapositivas con cuadros sinópticos, mapas o esquemas para explicar los siguientes temas: Papel de los organismos, flujo de energía a través del ecosistema y cadenas y redes alimenticias. Consulten la siguiente página y pueden buscar otras en Internet. Fecha de entrega lunes 1° de abril en el correo biolmaryc@yahoo.com.mx http://www.jmarcano.com/nociones/trofico.html#papelorganismos
Tema6 Ciclos biogeoquímicos (Agua, C, N, P y O)
La materia y la energía se desplazan en la biosfera, en el caso de la materia, ésta se recicla en los ecosistemas, la representación de cómo ocurren estos procesos podemos visualizarla por medio de los ciclos biogeoquímicos, en You Tube busquen videos de los ciclos biogeoquímicos, revisen por lo menos dos, discutan sobre ellos y concluyan que importancia tienen para los ecosistemas. Envien sus conclusiones y el nombre de los videos en un documento word con su dirección al correo que ya conocen el miércoles 3 de abril.
Tema 7 Recursos Naturales renovables y no renovables
Revisen el siguiente video y discutan su contenido manden conclusiones al correo, 3 de abril en el mismo documento que las conclusiones de ciclos biogeoquímicos.
http://www.youtube.com/watch?v=vdPlUUovOqM
http://www.youtube.com/watch?v=vdPlUUovOqM
Tema8 Ecosistemas mexicanos
Ecosistemas mexicanos página de la SEMARNAThttp://cruzadabosquesagua.semarnat.gob.mx/ecosistemas.html 
Para conocer un poco más de los ecosistemas de México, Página de la WWF Méxicohttp://www.wwf.org.mx/wwfmex/ecosistemas.php Elijan dos ecosistemas diferentes, y elaboren un cartel electrónico sobre ellos . Entregar el lunes 8 de abril por correo.
Para conocer un poco más de los ecosistemas de México, Página de la WWF Méxicohttp://www.wwf.org.mx/wwfmex/ecosistemas.php Elijan dos ecosistemas diferentes, y elaboren un cartel electrónico sobre ellos . Entregar el lunes 8 de abril por correo.
Tema 9 Problemas ambientales Problemas ambientales a nivel país http://www.hiperactivos.com/ambientales.shtml Problemas ambientales a nivel mundial http://platea.pntic.mec.es/~jpascual/pglobales/pglobales1.html.
Revisen los artículos y preparen un cuadro en Power Point o Word con los principales problemas ambientales y las acciones que podemos tomar para su solución. Entregar miércoles 10 de abril por medio del correo.
Revisen los artículos y preparen un cuadro en Power Point o Word con los principales problemas ambientales y las acciones que podemos tomar para su solución. Entregar miércoles 10 de abril por medio del correo.
ESTA FECHA SE ENTREGA TAMBIÉN UN CD con todas las tareas, rotulado con los datos de grupo e integrantes del equipo. por favor libre de virus.
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